二年级数学知识点总结

一、长度单位

知识点

厘米和米是常用的长度单位。量较短物体的长度时，用厘米作单位；量较长物体的长度时，用米作单位 。

1米=100厘米 。

用尺子测量物体长度的方法：把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。

经典例题

一支铅笔长18（ ）。

答案：厘米。

解析：铅笔属于较短物体，通常用厘米作单位。

操场跑道长200（ ）。

答案：米。

解析：操场跑道比较长，所以用米作单位更合适。

3米=（ ）厘米

答案：300。

解析：因为1米 = 100厘米，所以3米就是3个100厘米，即300厘米 。

二、100以内的加法和减法（二）

知识点

笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。

笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10再减。

连加、连减和加减混合运算：按照从左到右的顺序依次计算，有小括号的先算小括号里面的。

经典例题

36+28=

答案：64。

解析：个位6+8 = 14，满十向十位进1，个位写4；十位3+2 = 5，再加上进位的1得6，结果是64。

72-47=

答案：25。

解析：个位2减7不够减，从十位退1当10，12 - 7 = 5；十位7退1后剩6，6 - 4 = 2，结果是25。

34+27-18=

答案：43。

解析：先算34+27 = 61，再算61 - 18 = 43。

三、角的初步认识

知识点

角有一个顶点，两条边。

角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关，张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。

直角是一种特殊的角，可以用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角 。比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。

经典例题

下面的图形中，是角的在（ ）里画“√”。

（ ）（ ）（ ）（ ）

答案：第二个和第四个图形画√。

解析：第一个图形没有顶点，第三个图形两条边不直，角必须有一个顶点和两条直直的边。

用三角尺比一比，下面哪个角是直角，在（ ）里画“√”。

（ ）（ ）（ ）

答案：第二个画√。

解析：将三角尺的直角顶点与角的顶点重合，一条直角边与角的一条边重合，看另一条直角边是否与角的另一条边重合，重合就是直角。

四、表内乘法（一）

知识点

乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。如3+3+3+3 = 3×4 。

乘法算式各部分名称：在乘法算式中，乘号前面和后面的数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。

1 - 6的乘法口诀。

经典例题

3个5相加，写成加法算式是（ ），写成乘法算式是（ ）或（ ）。

答案：5+5+5；3×5；5×3。

解析：3个5相加，写成加法就是3个5连加；写成乘法，根据乘法意义，乘数是3和5，两个乘数位置可以交换。

计算5×4=

答案：20。

解析：根据乘法口诀“四五二十”得出结果。

五、观察物体（一）

知识点

从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。

站在一个位置上观察，最多能看到物体的三个面。

经典例题

观察一个长方体，从前面看到的是（ ），从上面看到的是（ ），从侧面看到的是（ ）。（答案不唯一，根据长方体实际情况）

解析：不同位置观察长方体，形状不同，比如从前面可能看到长方形，从上面也可能看到长方形（特殊长方体有两个面是正方形时情况不同） ，从侧面看到长方形。

一个正方体，无论从哪个位置观察，看到的形状都是（ ）。

答案：正方形。

解析：正方体的六个面都是正方形，所以无论从哪个位置看都是正方形。

六、表内乘法（二）

知识点

7 - 9的乘法口诀。

经典例题

计算7×8=

答案：56。

解析：根据乘法口诀“七八五十六”得出。

小明每天看9页书，一个星期（7天）能看多少页？

答案：9×7 = 63（页）

解析：每天看9页，7天看的页数就是7个9，用乘法计算。

七、认识时间

知识点

钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，走1大格是5分。

1时=60分 。

认读时间：先看时针在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向几，用几乘5算出是几分 。

经典例题

分针从12走到6，走了（ ）分。

答案：30。

解析：分针走一大格是5分，从12走到6走了6大格，5×6 = 30分。

时针在8和9之间，分针指向7，这时是（ ）时（ ）分。

答案：8；35。

解析：时针在8和9之间是8时多，分针指向7，5×7 = 35分，所以是8时35分。

八、数学广角——搭配（一）

知识点

用两个不同的数字（0除外）组成两位数时，可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组成两位数时，让每一个数字（0除外）作十位上的数，其余的两个数字依次和它组合。

组合与排列不同，它与顺序无关，可以用连线法来解决组合问题。

经典例题

用2、5能组成（ ）个两位数，分别是（ ）。

答案：2；25、52。

解析：交换两个数字位置得到两个不同两位数。

有3个数3、6、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？

答案：3种。

解析：3+6 = 9，3+9 = 12，6+9 = 15，得数有9、12、15这3种可能，用连线法可直观得出 。