常听家长朋友抱怨说：

我家孩子太马虎，写拼音b、d不分，数字3、5、7都能写反，怎么说他都改不了，刚上学就这么不认真可怎么得了？

其实，写反字是因为孩子的空间知觉发展不够，这个“马虎”的锅可不能让孩子背。而且家长只一味说教并不能解决问题，需要给孩子一些方法才能有改善。

那什么是空间知觉呢？

空间知觉是我们对物体的距离、大小、方位等的认识。对已入小学的孩子来说，空间知觉发展不够会表现在

拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混；

数字3、5、7会左右颠倒来写，方向是反的；

“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清；

写字左右颠倒，如8+9=71，心里想的是17，也确实先写1后写7，但位置写反了；

阅读常跳字，抄写常漏字、漏行。

那对于学龄前儿童，怎样判断孩子的空间知觉水平是否已经足够好，可以适应小学要求了呢？家长可以做做下面这个测试：

双手食指伸出，掌心向外让两食指碰在一起

能准确分辨“3、E”,“上、下”，“士、土”的关系

对向左转、向右转的口令反应灵敏，动作做得准确

如果上述检测孩子未通过或者反应不灵活，则说明空间知觉能力发展不够，可在平时以游戏的方式进行训练。

那孩子为什么会空间感知不好呢？

答案是——前庭失调、视觉失调。

一个人想要看清外界的事物，除了要依靠眼球，还需要其他神经系统相配合。

特别是前庭觉系统，在眼球依靠外眼肌和颈肌进行灵活转动的时候，可以为其提供物体方位和动向等相关信息，从而保证眼球，头颈能够稳定地追随着目标进行灵活调适。

所以，如果孩子的前庭功能失调，也会和眼球运转不灵活一样，导致孩子的视知觉功能不良，从而引发上述诸多阅读或书写障碍。

另外，成熟的视觉空间感，可以帮助人们准确地掌握自身和外界各种食物的外形轮廓、尺寸比例、相对位置和距离，以及彼此间外观上细小的差异。

也可以在脑海里随着意念产生清楚的人事物或场景图像；

可以从不完整的外观上推测出各种人事物的完整形貌；

移动中，对于所经过环境的各种人事物的固定位置和距离，仍然可以准确地感知和掌握。

如果视觉空间感发展不足，孩子在两岁以后就会开始出现常常摔跤、不小心碰倒桌上的物品或踢到应该闪避的东西。

3岁左右就会出现视觉聚焦困难的现象，孩子会不喜欢看绘本故事书，涂鸦时老是出格，无法描直线。

4岁左右就会有明显的跳行漏字表现，经常写反字（例如：p写成q），排纵队时无法对齐前面的人。

到五六岁时，除了前面所提的所有空间感不足的行为表现之外，孩子还会时常碰撞到别人或桌椅。

玩游戏时，常常无法接住或躲过正面迎来的抛接物；无法模仿老师正确画出简单的几何图形。

另外，前庭失调还会影响视觉记忆能力、听觉记忆能力、听觉转化能力等等，关乎孩子学习和生活的方方面面。

如果家长发现孩子出现上述问题，一定要带孩子做一下评估，然后进行专业的训练，避免影响以后的学习能力。

我们可以怎么做？

●从孕期就注意给予孩子应有的前庭刺激

促使人眼球转动的最早原因，并不是眼睛的视网膜受到了光的刺激，而是胎儿在5个月大的时候，在母体内受到了前庭刺激。

所以，每一个准妈妈在怀孕期间，甚至从怀孕之初，就应该给予孩子适度的前庭刺激，比如适当散步、轻度舞蹈等等。

●为婴幼儿提供丰富的视觉刺激

孩子出生后，父母可以在他婴儿床的周围悬挂一些色彩鲜明， 同时会发声或转动的玩具来吸引他的注意，以便他的眼睛有充分的活动机会，更好的接受丰富的视觉刺激。

等孩子的颈部比较有力的时候，还可以让他趴在地板上，多观察周围变化多样的环境，最终实现前庭觉，视觉以及颈肌和外眼肌的运动觉的综合发展。

●多给孩子做一些视知觉训练的游戏

比如走迷宫、纸张涂鸦、折剪、比大小、找不同、看图摆图形等等。

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