俞敏洪在北大教泛读精读的时候，他说很简单，他说大家把这本教科书所有的单词拿出来，因为当时的教科书后面都是有单词附表的。

一个学期大概总共要学1000个新单词，没商量余地，这个礼拜回去把1000个单词给我背出来，下个礼拜我们考1000个单词，考不过去你别来上课。

1000个单词一个礼拜能不能背出来呢？当然能背出来，他也许第2个礼拜还会忘，第3个礼拜还会忘，那作为老师要做的很简单，第2个礼拜我再考一次，第3个礼拜我再考一次。

学生就会发现，第2次背的时候时间减少了至少70%，第3次可能减少到了90%，然后学生单词就背出来了，那接着俞敏洪就跟他们说了，你们回去读，22篇课文。一个礼拜给我读完。

泛读课文有的课文很长，学生觉得不那么难了。

不那么难俞敏洪就跟他们说，你读的过程中你不要刻意的去理解，但是在你整个的过程中间，你所不懂的那些句子，读上去就是单词也都认识了，但是这个句子就是读不懂，你给我画出来，所以学生就开始画出来了。

学生就把不懂的句子收集起来给俞敏洪，他发现在22篇课文中间，比如说总共有40句读不懂，加起来或者50句读不懂，很简单用打印机把这50句打出来发给学生。

俞敏洪跟学生说，很简单，我们这堂课讲你们读不懂的50句，讲完以后有没有懂？懂了回去把这50句读熟，因为这就是学生读不懂的句子，回去读，读熟了以后，已经没问题了，那学生就说，老师这些文章背后有一些文化背景能不能讲一讲。

所以俞敏洪在英语堂课把20篇文章中所涉及到全部的文化背景，给他们讲完。

不管涉及到圣经的，还是古希腊罗马历史的还是神话故事的，还涉及到美国独立战争的，？英国的光荣革命的都是读这些东西吗？俞敏洪都跟学生讲一遍。

其实好多东西他自己也不知道，但是老师有一个特权，可以预先知道。

所谓预先知道什么，你只要比学生早知道一分钟就够了。

讲完了还有吗？没有了。

那就回去自己再把22篇课文再读一遍，下次再做一个综合考试，看看学生能不能全部懂。

读完以后把后面的练习题全部做了，做完以后就完了。