1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议审议通过《中华人民共和国义务教育法》，正式确立九年义务教育制度。这一里程碑式的法律，不仅为中国教育事业划定了清晰的发展蓝图，更开启了亿万儿童改变命运的希望之门，成为中国教育史上最具深远意义的转折点之一。

20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，经济建设对高素质人才的需求与教育资源匮乏的矛盾日益凸显。当时，全国仍有大量适龄儿童因贫困、地域限制等原因无法接受系统教育，文盲率居高不下。为打破这一困境，国家将普及基础教育视为重中之重，九年义务教育制度应运而生。

《义务教育法》明确规定，国家实行九年义务教育，地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受规定年限的义务教育，且义务教育阶段不收学费。这一法律的出台，将基础教育从“可选项”转变为“必选项”，从根本上保障了每个孩子平等接受教育的权利，为中国教育事业奠定了坚实的法律基础。

法律颁布后，全国迅速掀起了普及义务教育的浪潮。但受制于经济发展不平衡、师资短缺、基础设施薄弱等问题，推行过程困难重重。在偏远山区，教育工作者翻山越岭动员学生入学；在贫困地区，政府通过“两免一补”政策（免学杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费）解决家庭经济负担；社会各界也积极参与，“希望工程”等公益项目如雨后春笋般涌现，为失学儿童点亮求学之路。

经过数十年不懈努力，中国义务教育普及率从1986年的68%跃升至2020年的99%以上，实现了从“基本普及”到“全面优质”的跨越。如今，农村孩子坐在明亮的教室里学习，信息化教育覆盖偏远地区，特殊儿童也能享有适合的教育，这些成果正是九年义务教育制度落地生根的生动写照。

九年义务教育的普及，不仅改写了无数人的人生轨迹，更深刻重塑了中国社会的发展格局。通过接受基础教育，农村孩子获得了走出大山、改变家庭命运的机会；大批劳动者素质显著提升，为中国经济腾飞提供了源源不断的人力支持；教育公平的推进，也进一步缩小了城乡、区域之间的发展差距，促进了社会的和谐与稳定。

站在新的历史起点，九年义务教育仍在持续深化改革：“双减”政策减轻学生负担，“新课标”推动素质教育创新，教育数字化助力优质资源共享……每一次变革都在延续“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的初心。

1986年4月12日确立的九年义务教育制度，是中国送给未来最珍贵的礼物。它不仅是教育发展的里程碑，更是国家对人民的庄严承诺。回望来时路，展望新征程，我们坚信，在这一制度的持续护航下，更多孩子将通过教育点亮梦想，为实现民族复兴注入无限活力。